ПОЛОЖЕНИЕ о форме, периодичности и порядке текущего котроля успеваемости

1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке педагогической
диагностики и индивидуальном учете результатов освоения воспитанниками
образовательных программ (далее - Положение) регулирует деятельность
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детского сада
№ 19 ст.Ново-Осетинской (далее - ДОО) в части осуществления текущего контроля
освоения воспитанниками образовательной программы (далее - педагогическая
диагностика).
Настоящее Положение разработано в соответствии с:
• Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации» (ст.30 ч.2, ст.28 ч.З п. 10, ст.58 ч.1);
• С Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;
• Уставом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 19 ст.Ново-Осетинской,
• Образовательной программой Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детский сад №19 ст.Ново-Осетинской .
1.2. Положение определяет компетенцию ДОО в области проведения текущего контроля
успеваемости обучающихся (воспитанников), регламентирует основные вопросы
организации осуществления контроля качества образования в ДОО:
• оценки индивидуальных достижений детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий;
• оценки соответствия результатов освоения ОПДО в виде целевых ориентиров
требованиям ФГОС ДО;
• определяет порядок, периодичность, сроки проведения процедуры оценки.
1.3. Положение принимается на заседании педагогического совета, утверждается и
вводится в действие приказом заведующего ДОО. Изменения и дополнения в настоящее
Положение вносятся в таком же порядке. Срок действия настоящего Положения не
ограничен. Положение действует до принятия нового.
1.4. При реализации образовательной программы ДОО проводится оценка
индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником
в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей
дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и
лежащей в основе их дальнейшего планирования).

2. Компетенция образовательной организации
2.1. В соответствии со ст. 28, п. 3 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об
образовании в Российской Федерации» к компетенции ОО относятся:

Осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;
индивидуальный учет результатов освоения воспитанниками (обучающимися)
образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах
на бумажных или электронных носителях; проведение самообследования, обеспечение
функционирования внутренней системы оценки качества образования, включающей в
себя оценку соответствия результатов освоения ОПДО (далее Программа) требованиям
ФГОС ДО.
2.2. В соответствии со ст.58, п. 1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об
образовании в Российской Федерации» освоение ОПДО не сопровождается
промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах и в порядке,
установленном образовательной организацией. Требования ФГОС ДО к результатам
освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного
образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребенка в младенческом и раннем возрасте и на
этапе завершения дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат
непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга),
и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями
детей. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности
дошкольного и начального общего образования. В соответствии с ФГОС ДО при
реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей.

3. Цель и задачи оценки индивидуального развития
3.1. Цель оценки индивидуального развития воспитанника (обучающегося) - выявление
результативности образовательного процесса, лежащего в основе планирования
педагогического проектирования.
3.2. Задачи индивидуального развития воспитанника (обучающегося):
• индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
• оптимизации работы с группой детей.

4. Порядок, периодичность, сроки проведения процедуры оценки
индивидуального развития детей.
4.1. При реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей
(педагогическая диагностика). Такая оценка осуществляется педагогическими
работниками в соответствии с должностными обязанностями.
4.2. Оценка индивидуального развития детей (педагогическая диагностика),
осуществляется, в течение времени пребывания ребенка в ДОО (исключая время,
отведенное на сон).

4.3. Оценка индивидуального развития детей (педагогическая диагностика), воспитанника
осуществляется через наблюдение, беседы, продукты детской деятельности, специальные
диагностические ситуации.
4.4. Педагогическая диагностика проводится два раза в год (в сентябре и мае). В случае
более позднего выхода ребенка в ДОО педагогическая диагностика проводится через 1
месяц после его выхода (после периода адаптации).
4.5. Инструментарий для педагогической диагностики - «Дневник успешного развития
ребенка» (далее - Дневник), позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и
перспективы развития каждого ребенка в ходе:
• коммуникации со сверстниками и взрослыми;
• игровой деятельности;
• познавательной деятельности;
• проектной деятельности;
• художественной деятельности;
• физического развития;
Форма дневника используется в соответствии с реализуемой образовательной программой
дошкольного образования ДОО и ФГОС.
4.6. Данные о результатах педагогической диагностики вносятся в диагностическую карту
«Дневник успешного развития ребенка».
4.7. По итогам педагогической диагностики составляется «Перспективный план
индивидуальной работы» в целях поддержки ребенка, построения его образовательной
траектории с учетом особенностей его развития.
4.8. Информация об индивидуальных образовательных результатах используется
педагогическим коллективом и администрацией ДОО исключительно в интересах
воспитанника для разработки и коррекции его индивидуальной траектории.

5. Права и обязанности
5.1. Педагогические работники ДОО в конце учебного года сдают результаты
проведенных педагогических наблюдений и диагностических исследований с выводами
(аналитическую справку) по установленной форме заместителю заведующего по УВР.
5.2. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
педагогической диагностике.
5.3. Родители (законные представители) имеют право к доступу информации
содержащейся в индивидуальном маршруте своего ребенка.

6. Контроль
6.1. Контроль проведения оценки индивидуального развития воспитанника
(обучающегося) осуществляется заместителем заведующего по УВР посредством
следующих форм:
• проведение текущего контроля;

• организация тематического контроля;
• проведение оперативного контроля;
• посещение занятий, организация режимных моментов и других видов деятельности;
• проверка документации.

7. Отчетность
7.1. Педагогические работники ДОО в конце учебного года сдают результаты
проведенных педагогических наблюдений и диагностических исследований с выводами
(аналитическую справку) по установленной форме заместителю заведующего по УВР.
7.2. Заместитель заведующего по УВР на основании Дневников, аналитических справок,
осуществляет сравнительный анализ, определяет эффективность проведенной работы и
представляет обобщенные результаты на итоговом Педагогическом совете.
7.3. После ознакомления с обобщенными результатами на итоговом. Педагогическом
совете определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОО для
реализации в новом учебном году по результатам педагогической диагностики.
7.4. Результаты педагогической диагностики (Дневники, аналитические справки) хранятся
на группе до выпуска ребенка из ДОО. Индивидуальные карты развития хранятся в
каждой возрастной группе и передаются при завершении освоения образовательной
программы дошкольного образования в архив.

7.5. Информация об индивидуальных образовательных результатах воспитанников
используется в соответствии с законодательством о защите персональных данных.


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».